Il tema della valutazione nella formazione degli insegnanti in servizio. Un’esperienza pluriennale

CHANG Hiang-Chu Ausilia,
Il tema della valutazione nella formazione degli insegnanti in servizio. Un’esperienza pluriennale,

in Rivista di Scienze dell'Educazione 28(1990)1, p. 35-92.

Riassunto

L'articolo descrive un'esperienza pluriennale di formazione degli insegnanti in servizio intorno al tema della valutazione nella scuola secondaria superiore. La relazione mette in evidenza la metodologia dell'aggiornamento seguita, ossia quella basata sulla scuola, che ha comportato: da una parte, il coinvolgimento degli insegnanti e delle scuole interessate tanto nella scelta dei temi quanto nella modalità della conduzione; dall'altra, il criterio della continuità e dell'organicità delle esperienze promosse. La relazione contiene anche il risultato dei lavori compiuti in collaborazione con i partecipanti, ossia la Scheda dell'alunno e 16 Schede di valutazione disciplinare.

Summary

The article describes an experience, lasting a few years, of ln-Service Teacher Education on the theme of evaluation in the upper secondary school. The report underlines the up-dating methodology which is used. It was school-based and while on one hand it involved the teachers and schools in question in both the choice of themes and the way of presenting them; on the other hand it followed the criterion of organic unity regarding the experiences involved. The report also includes a result of the work done, in collaboration with the participants, that is the Student's Card and 16 Subject Evaluation Cards.

Résumé

L'article décrit une expérience à longue échéance sur la formation des enseignants en service ayant pour thème l'évaluation à l'école sécondaire. La relation met en évidence la métodologie suivie pour la formation permanente basée sur l'école. Cette méthodologie comporte d'une part la participation -soit au choix des thèmes qu'à la modalité de procédure - des enseignants et des écoles interessées; d'autre part elle comporte le critère de continuité et d'organicité des expériences promues. La relation inclut aussi le résultat des travaux accomplis en collaboration avec les participants c-à-d la Fiche de l'élève et 16 Fiches d'évaluation disciplinaire.

Resumen

El articulo describe la experiencia de algunos años de formación de los profesores en servicio sobre el tema de la evaluación en la escuela superior. La relación evidencia la metodología de la formación adoptada, es decir aquella centrada sobre la escuela, que ha exigido por una parte, la participación de los profesores y de las escuelas interesadas tanto en la elección de los temas como en la modalidad de la conducción; por otra parte, el criterio de la continuidad y de la organicidad de las experiencias que se han promovido. La relación incluye además el resultado de los trabajos efectuados en colaboración con los participantes, es decir la Ficha del alumno y 16 Fichas de evaluación disciplinar.

Abstrakt