Verso un progetto di "Media Education" nella scuola elementare

Résumé

Dans la perspective des études culturaux (cultural studies) et dans l'optique des études qui concernent le public des médias (studies of audience interpretation), cet article offre des orientations pour l'éducation aux médias dans l'école primaire. Il s'agit d'un projet qui traverse toutes les disciplines scolaires (approche pluridisciplinaire). Les activités proposées concernent non pas seulemet le "savoir visuel" (media literacy), mais aussi elles cherchent à aider les élèves à connaître le savoir-faire technique de la production médiatique. Tout ça pour éveiller dans les enfants l'esprit critique, la capacité créative, le jugement lucide dans le choix des médias. Le dialogue et la recherche en commun dans la salle de classe sont la démarche pédagogique et didactique la plus efficace pour l'éducation aux médias dans l'école. Les travaux pratiques indiqués soni groupés autour de sujets qui sont interreliés entre eux et que l'on estime fondamentaux pour une correcte éducation aux médias, c'est-à-dire: ceux qui produisent les textes médiatiques (media agencies), les differents types de textes médiatiques (media categories), les technologies (media technologies), les langages dei médias (media languages), le public des médias (media audiences), la représentation des messages médiatiques (media represantations).

Summary

This study offers the classroom teacher curriculum guidelines which provide methodology, content and resources for developing a media education programme in the primary school. The background of this programme are the cultural studies and the studies of audience interpretation The logic of the programme is to extend media education across the curriculum; it is closely allied to other disciplines for programme integration. The programme contains a wide range of activities, organised to provide for a sequential development of concepts about the media that are appropriate not only for media literacy but also give the children knowledge of how the media texts are prepared. In this way the children develop the skills and understanding necessary for a more selective and intelligent use of the media. That is possible in a climate of heuristic and socializing dialogue. The activities are based upon a structure enveloping six areas of media study: media agencies, media categories, media technologies, media languages, media audiences, media representations.

Riassunto

Nell'orizzonte dei cultural studies e nell'ottica degli studi sull'audience, in questo articolo vengono indicate delle linee operative per l'attuazione di un progetto di media education nella scuola elementare. Tale progetto, nell'ottica sistemica, si avvarrà dell'apporto di tutte le discipline del curricolo (approccio multi e interdisciplinare). Le attività suggerite sono ordinate non solo all'alfabetizzazione mediatica (media literacy), ma anche a rendere gli alunni consapevoli di come vengono costruiti i testi mediatici. Tutto ciò per renderli attivi e critici in un clima di dialogo euristico e socializzante. Le attività proposte sono raggruppate attorno ai seguenti nuclei tematici, interrelati fra loro, ritenuti fondamentali per una corretta media education: le istituzioni dei media (media agencies), tipi di testi mediatici (media categories), le tecnologie mediatiche (media technologies), il linguaggio dei media (media languages), il pubblico dei media (media audiences), la rappresentazione del messaggio mediatico (media represantations).

Resumen

En el enfoque de los estudios culturales (cultural studies) y de los estudios sobre la audiencia de los medios (studies of audience interpretation), en este artículo vienen indicadas algunas de las líneas operativas para la elaboración de un proyecto de educación a los medios de comunicación en la escuela elemental. Tal proyecto, en el enfoque de la teoría de los sistemas, se servirá del aporte de todas las disciplinas del currículo (correlaciones multiples e interdisciplinares). Las actividades sugeridas son dirigidas no solo al conocimiento del lenguaje de los medios (media literacy), sino sobretodo a que los alumnos sepan como se construyen los textos producidos. Todo esto con la finalidad de hecerlos activos y críticos en un clima de dialogo heurístico y socializante. Las actividades propuestas son agrupadas alrededor de los siguientes núcleos temáticos, enlazados entre ellos, considerados fundamentales para una correcta educación a los medios de comunicación: las instituciones de los medios (media agencies), los tipos de textos (media categories), las tecnologías (media technologies), el lenguaje de los medios (media languages), la audiencia (media audiences), la representación de los mensajes de los medias (media representations).

Abstrakt