La pedagogia comparata tra le scienze dell’educazione. L’apporto degli autori spagnoli

Résumé

En ligne de continuité avec les études publiées précédemment sur les auteurs de langue italienne (1981), de langue française (1983) et de l'Allemagne Fédérale (1982), l'Auleur souligne l'apport des auteurs espagnols à la clarification de la nature de la Pédagogìe comparée et de sa position épistemologique parmi les sciences de l'éducation. Ainsi signale-t-il le développement de celle discipline en Espagne.

Summary

In continuity with studies previously published which took into consideration Italian, French, and German Writers, the Author highlights the contributions of Spanish writers which help clarify the nature of Comparative Education and its epistemological collocation among the sciences of education. Thus, the article outlines thè development of this discipline in Spain.

Riassunto

In continuità con gli studi precedentemente pubblicati, riferiti agli autori di lingua italiana (1981), di lingua francese (1983) e a quelli della Germania Federale (1982), l'Autrice evidenzia ora l'apporto degli autori spagnoli alla chiarificazione della natura della Pedagogia comparata e della sua collocazione epistemologia tra le scienze dell'educazione. Viene cosi delineato lo sviluppo della disciplina in Spagna.

Resumen

En continuidad con los estudios anteriormente publicados, referidos a los autores de lengua italiana (1981), de lengua francés (1983) y a aquellos de la Alemania Federal (1982), la Autora evidencia en este estudio el aporte de los autores españoles a la clarificación de la identidad de la Pedagogía comparada y de su colocación epistemológica entre las ciencias de la educación. Así viene delineado el desarrollo de esta disciplina en España.

Abstrakt