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Rivista di Scienze dell'Educazione


Fascicolo n. 3/2015torna su


CHINELLO Maria Antonia, Introduzione al Dossier, in Rivista di Scienze dell'Educazione 53(2015)3, p. 298-301.
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CHINELLO Maria Antonia - ANTONY RAYAPPAN Jothy, La competenza digitale. Significato e implicanze formative, in Rivista di Scienze dell'Educazione 53(2015)3, p. 302-317.
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TABONE Sara, L’integrazione delle tecnologie nella didattica universitaria. Variabili di sistema e tratti personali, in Rivista di Scienze dell'Educazione 53(2015)3, p. 318-328.
Abstract


LIMONE Pierpaolo - PACE Rosaria, I MOOC per la formazione e la didattica: percorsi possibili, in Rivista di Scienze dell'Educazione 53(2015)3, p. 329-338.
Abstract


MOREIRA María Helena - DUARTE DOS SANTOS Rúbia Andréa, A experiencia da Rede Salesiana de Escolas (RSE) do Brasil. Formação dos professores na aquisição da competência digital, in Rivista di Scienze dell'Educazione 53(2015)3, p. 339-348.
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CHANG Hiang-Chu Ausilia, Dalla prevenzione all’educazione. Verso una conversione pedagogica del concetto di salute, in Rivista di Scienze dell'Educazione 53(2015)3, p. 350-366.
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ALICI Luigi, La persona tra natura e cultura: differenze e relazioni, in Rivista di Scienze dell'Educazione 53(2015)3, p. 368-382.
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SANGUINETI Juan José, El desafío antropológico de las neurociencias. Neurociencia, filosofía y teología, in Rivista di Scienze dell'Educazione 53(2015)3, p. 383-400.
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CACCIATO INSILLA Cettina, I catechisti nella missione della Chiesa. Puntualizzazioni sul VII Colloquio Internazionale di Catechesi (Parigi Ispc 17 - 20 Febbraio 2015), in Rivista di Scienze dell'Educazione 53(2015)3, p. 401-407.
Abstract

Presentazionetorna su

La Rivista di Scienze dell’Educazione, fondata nel 1963 con il titolo Rivista di Pedagogia e Scienze Religiose, successivamente mutato in Rivista di Scienze dell’Educazione (1973), è organo ufficiale della Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione «Auxilium» di Roma, per la diffusione di lavori di carattere scientifico a livello internazionale e di esperienze innovative relative all'educazione in diversi campi della sua attuazione.
La Rivista, a scadenza quadrimestrale, ha lo scopo di partecipare al dialogo culturale nell’ambito delle scienze umane e scienze dell'educazione coltivate nella Facoltà. Per contribuire all’elaborazione di un nuovo umanesimo in una prospettiva educativa integrale, con un’attenzione particolare all’educazione delle donne, valorizza anche l'apporto delle scienze filosofiche e teologiche.

La struttura della Rivista, per consentire la presenza di diversi contenuti teorici, pratici ed esperienziali, si articola attualmente nelle seguenti sezioni: Dossier monotematico, la Rubrica Sistema Preventivo Oggi, Altri studi e Orientamenti bibliografici con Recensioni e segnalazioni, Libri ricevuti.

I contributi che pubblica in esclusiva - originali e inediti, di alta qualità, in italiano e in altre lingue - rispondono a criteri di rigore scientifico e sono in consonanza con la vision e la mission della Facoltà.
In via eccezionale accoglie contributi già editi, ritenuti particolarmente significativi e afferenti alle tematiche trattate nel fascicolo.
Ogni articolo inviato al Coordinatore scientifico è sottoposto al referaggio anonimo da parte di esperti, italiani e stranieri, selezionati dal medesimo, sulla base delle loro competenze e interessi di ricerca.
Per ogni altra informazione riguardo alla pubblicazione di contributi, si rimanda al Regolamento della Rivista di Scienze dell'Educazione e alle Norme per i collaboratori.

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Direttore responsabile

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