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Pedagogia sperimentale

Programmatorna su

Codice: 00064

Docente: Enrica Ottone    

Anno: 2011-2012

Semestre: 1°

Orario: Mercoledì 1°, 2°, 3°

Sede: via Cremolino, 141


Obiettivi:

  • Conoscere i fondamenti teorici e metodologici della ricerca sperimentale in campo educativo.
  • Saper valutare criticamente un progetto di ricerca sperimentale in campo educativo.
  • Saper predisporre un progetto di ricerca sperimentale (definire il problema, formulare ipotesi, selezionare percorsi e strategie per la raccolta dati, preparare strumenti come questionario, intervista, griglia di osservazione).

Argomenti:

Introduzione: Presentazione del corso e chiarificazione dei termini.

Parte I: Pedagogia sperimentale come disciplina pedagogica
  1. Origine e sviluppo della Pedagogia Sperimentale.
  2. Questioni epistemologiche.
  3. Legittimità e necessità della sperimentazione in campo educativo.
  4. Finalità e obiettivi della ricerca sperimentale in campo educativo.
  5. Le fasi della ricerca sperimentale in campo educativo.
  6. Oggetto/ambito della ricerca pedagogica sperimentale.
  7. Ruolo dell’insegnante e dell’educatore nella ricerca in campo educativo.

Parte II: Metodi e tecniche di ricerca in campo educativo
  1. Gli approcci di tipo quantitativo e qualitativo in educazione.
  2. La ricerca-azione in educazione.
  3. Alcuni metodi e tecniche di ricerca valorizzati dalla pedagogia.

Parte III: Esercitazioni
  1. Analisi critica di una ricerca in campo educativo.
  2. Elaborazione di un progetto di ricerca in campo educativo.

Modalità di svolgimento:

Lezione frontale, lavoro di gruppo, esercitazione personale.

Modalità di verifica:

L’esame consisterà in un colloquio orale che avrà per oggetto i contenuti svolti, il risultato del lavoro di gruppo, le relazioni scritte sulle esercitazioni personali.

Bibliografia:

Dispense del Professore. CHANG Hiang-Chu A., Metodi e tecniche della ricerca positiva nel campo delle scienze pedagogiche. Appunti del Professore, Roma, Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione "Auxilium", Anno Accademico 1999-2000; COGGI C. - RICCHIARDI P., Progettare la ricerca empirica in educazione, Roma, Carocci 2005; OTTONE E., Diritto all’educazione e processi educativi scolastici. Un percorso di ricerca-azione in una scuola secondari di secondo grado, Roma, LAS 2006; VIGANÒ R., Pedagogia e sperimentazione. Metodi e strumenti per la ricerca educativa, Milano, Vita e pensiero 1996.
Altri testi: FALANGA M. (a cura di),I modi della ricerca educativa nella scuola primaria, Milano, F. Angeli 2004; LUCIDI F. - ALIVERNINI F. - PEDON A., Metodologia della ricerca qualitativa, Bologna, Il Mulino 2008; PELLEREY M., Verso una nuova metodologia di ricerca educativa: la Ricerca basata su Progetti (Design-Based Research), in Orientamenti Pedagogici 52(2005)5, 721-737; POSTIC M. - DE KETELE J.-M., Osservare le situazioni educative. I metodi osservativi nella ricerca e nella valutazione, Torino, SEI 1993; VINCENZI B., Conoscere la classe e lo studente, Costruire e usare questionari pedagogici, Trento, Erickson 2005; RICOLFI L., La ricerca qualitativa, Roma, Carocci 1998.

L'educazione dell'uomo è un risveglio umano

Jacques Maritain