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Pedagogia sociale II

Programmatorna su

Codice: 00062

Docente: Enrica Ottone    

Anno: 2009-2010

Semestre: 1°

Orario: Giovedì 1°, 2°, 3°

Sede: via Cremolino, 141


Obiettivi:

- Comprendere significati e prospettive dei diritti umani nel contesto attuale.
- Conoscere aspetti teorici e pratici dell’educazione ai diritti umani.
- Saper valutare materiali per l’educazione ai diritti umani in ambito di educazione formale e non formale.
- Saper pianificare e attuare un modulo di educazione ai diritti umani con un gruppo di preadolescenti.

Argomenti:

1° modulo: I diritti umani: storia, significato e prospettive.
2° modulo: L’educazione ai diritti umani: evoluzione e caratteristiche.
3° modulo: L’educazione ai diritti umani nell’ambito dell’educazione formale e non formale: criteri, obiettivi, contenuti, metodologie e strumenti.

Esperienze
- Visita a Centri che operano nell’ambito dell’educazione ai diritti umani.
- Recensione di siti Internet e di manuali sull’educazione ai diritti umani.
- Pianificazione e attuazione di un modulo di educazione ai diritti umani con un gruppo di studenti della scuola secondaria di primo grado.

Modalità di svolgimento:

Lezione frontale, lavoro di gruppo, esercitazione personale.

Modalità di verifica:

L’esame consisterà in un colloquio orale sui contenuti svolti, sul risultato del lavoro di gruppo, sulle relazioni scritte delle esercitazioni personali.

Bibliografia:

Dispense del Professore. Amnesty International (a cura di), Primi passi. Manuale di base per l’educazione ai diritti umani, Torino, EGA 2005; Brander P. et alii, Compass: Manuale per l’educazione ai diritti umani con i giovani [trad. dall’inglese], Strasburgo/Roma, Consiglio d’Europa/Sapere 2004; Drerup A. (a cura di), Educare ai diritti. Una cassetta degli attrezzi, Roma, Amnesty International 1995; Id. (a cura di), Il tempo dei diritti. Piccolo “ideario” per l’educazione ai diritti umani, San Domenico di Fiesole (Fi), ECP 1999; Giandomenico N. – Lotti F. (a cura di), Insegnare i diritti umani, Torino, Gruppo Abele 1999; Harrison G., I fondamenti antropologici dei diritti umani, Roma, Meltemi 2001; Maritain J., Introduzione, in Aa.Vv., Dei diritti dell’uomo. Testi raccolti dall’UNESCO, Milano, Ed. di Comunità 1952, 11-23; Mascia M. (a cura di), Abc diritti umani. Diritti umani, pace, sviluppo, interculturalità e solidarietà nella scuola, CD-Rom, Padova, Centro interdipartimentale di ricerca e servizi sui diritti della persona e dei popoli - Università di Padova 2002; Ottone E., Diritti umani e processi educative scolastici: un percorso di ricerca-azione in una scuola secondaria di secondo grado. Tesi di Dottorato in Pedagogia sociale, non pubblicata, Università pontificia salesiana, Roma 2005; Papisca A. (a cura di), Il sapere dei diritti umani nel disegno educativo, Padova, Centro interdipartimentale di ricerca e servizi sui diritti della persona e dei popoli - Università di Padova 2002; Id., Globalizzazione, valori universali, diritti umani, in Rivista di Scienze dell'educazione, 40(2002)1, 14-27; Piaget J., Dove và l'educazione? [trad. dal francese], Roma, Armando 1974, 113-125; Pieretti A., Per una educazione ai diritti umani, in Cultura e scuola (1998)106, 175-183; Toffano Martini E., E noi guardiamo il cielo? Ipotesi per un’educazione ai diritti umani. Riflessioni teorico-pratiche. Vol I, Padova, Cleup 2001; Id., E noi guardiamo il cielo? Ipotesi per un’educazione ai diritti umani. Un itinerario educativo-didattico. Vol II, Padova, Cleup 2001; Unesco, All Human Beings: A Manual for Human Rights Education, Paris, UNESCO 1998; United Nations, Human Rights Training. A Manual on Human Rights Training Methodology, New York - Geneva, United Nations 2000.

L'educazione dell'uomo è un risveglio umano

Jacques Maritain