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Psicologia dello sviluppo II

Programmatorna su

Codice: 00072

Docente: Maria Grazia Vergari    

Anno: 2019-2020

Semestre: 2

Orario:

Sede: via Cremolino, 141


Obiettivi:

L'insegnamento affronta un argomento monografico nell'ambito della Psicologia dello sviluppo: la psicologia dell'adolescenza con particolare attenzione al tema del rapporto tra adolescenza e identità. Lo studio dell'età adolescenziale viene accostato in rapporto alla problematica specifica dei processi di formazione dell'identità, delle dinamiche e dei percorsi evolutivi che ne determinano lo sviluppo.

  • Proporre una pista di lettura della realtà adolescenziale, mediante la costruzione di un quadro concettuale di riferimento che consenta di comprendere, in qualunque contesto ci si trova a dovere operare, le variabili e i fattori in gioco nella costruzione dell'identità.
  • Offrire delle indicazioni che aiutino a ripensare l'adolescenza, quella propria e quella altrui, per individuare le linee pedagogiche o terapeutiche più; adeguate alla reale situazione in cui si trovano gli adolescenti nel contesto attuale di complessità delle nostre società.

Argomenti:

Nella prima parte si cercherà di contestualizzare le problematiche di carattere generale in riferimento all'adolescenza e al suo rapporto con l'identità:
1. Natura dell'adolescenza.
2. Modelli teorici di analisi dell'adolescenza.
3. Adolescenza e identità: quale rapporto?
4. Diversi modi di intendere l'identità: dimensioni, articolazioni e aspetti, problematiche evolutive e psico-sociali.

Nella seconda parte, a partire dai dati delle ricerche sul campo, verranno analizzati i processi di formazione dell'identità, i percorsi evolutivi e gli esiti di tali processi:
1. Processi e percorsi evolutivi nella formazione dell'identità: definizione di sé, autonomia, identità psico-sessuale, progettualità, religiosità, ...
2. Rischi evolutivi (asincronismi, disarmonie e involuzioni) ed esiti problematici di una 'identità incompiuta': disagio evolutivo e/o disadattamento/devianza.
3. Disagio adolescenziale: forme, fattori, ambiti di manifestazione e di intervento.

I diversi temi sono affrontati in una duplice prospettiva - teorica e applicativa - per apprendere come si possano ricavare interpretazioni e conclusioni dai dati osservati o analizzati nella ricerca scientifica e trovare riscontro nella concreta realtà educativa. Il taglio del discorso sarà sempre un taglio educativo, che cerca cioè di integrare il contributo teorico con la riflessione pratica-operativa, mediante la valorizzazione degli apporti di tutte le scienze dell'educazione.

Modalità di svolgimento:

I nuclei teorici saranno svolti attraverso lezioni frontali, discussioni di gruppo, proiezioni e presentazioni di dati ricavati dall'analisi delle ricerche sul campo, presentazione di casi.

Modalità di verifica:

La valutazione viene fatta sulla frequenza e partecipazione e sull'apprendimento dei concetti fondamentali del corso (presenza e colloquio; verifica finale mediante esame orale).

Bibliografia:

Dispense del Professore con annessa bibliografia.
Principali testi di riferimento: PALMONARI A. (a cura di), Psicologia dell'adolescenza, Bologna, Il Mulino 1997; TONOLO G., Adolescenza e identità, Bologna, Il Mulino 1999.

Altri testi per l'approfondimento: MAGGIOLINI A. - PIETROPOLLI CHARMET G., (a cura di), Manuale di psicologia dell'adolescenza:compiti e conflitti, Milano, Franco Angeli 2004; AA.VV., La psicologia dell'adolescenza, Milano, Franco Angeli 1986; AMERIO P. et alii, Gruppi di adolescenti e processi di socializzazione, Bologna, Il Mulino 1990; COLEMAN J. C. - HENDRY L., The nature of adolescence, London, Routledge 1990, trad. it. COLEMAN J. C., La natura dell'adolescenza, Bologna, Il Mulino 1993; COSPES (a cura di), L'età incompiuta. Ricerca sulla formazione dell'identità negli adolescenti italiani (coordinamento di TONOLO G. - DE PIERI S.), Torino-Leumann, Elle Di Ci 1995; COSPES (a cura di), Il disagio degli adolescenti tra famiglia e scuola: difficoltà o risorsa? (Coordinamento di FERRAROLI L.) Torino Leumann, Elle Di Ci 1998; DEL CORE P., Giovani, identità e senso della vita, Palermo, Edi OFTES 1990; ID.,Atteggiamenti e stili decisionali degli adolescenti e dei giovani, in Rivista di Scienze dell'Educazione XLV (2007)1, 55-77; ERIKSON E. H., Gioventù; e crisi di identità, Roma, Armando 1974; GARELLI F. - PALMONARI A. - SCIOLLA L., La socializzazione flessibile. Identità e trasmissione dei valori tra i giovani, Bologna, Il Mulino 2006; NICOLÒ A. M. - ZAVATTINI G. C., L'adolescente e il suo mondo relazionale. Teoria e tecnica psicoanalitica, Roma, Carocci Editore 2004; PALMONARI A., Gli adolescenti, Bologna, Il Mulino 2001; PIETROPOLLI CHARMET G., I nuovi adolescenti. Padri e madri di fronte a una sfida, Milano, Raffaello Cortina Editore 2000; RAVASIO B. (a cura di), Le due adolescenze. Crescita e identità a confronto, Torino-Leumann, Elle Di Ci 1998; SCIOLLA L. (a cura di),Identità, Torino, Rosemberg & Sellier 1983.

L'educazione dell'uomo è un risveglio umano

Jacques Maritain