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Home > Elenco attività formative > Leadership del docente e del dirigente scolastico

Leadership del docente e del dirigente scolastico

Programmatorna su

Codice: 00199
Docente: Mariella D'Ippolito
Anno: 2019-2020
Semestre: 1
Orario: Lunedì 1°, 2°
Sede: via Cremolino, 141

Finalità:

Le lezioni mirano a sviluppare competenze relative alla gestione e organizzazione della scuola, considerando sia gli aspetti pedagogici sia quelli organizzativi.

Risultati di apprendimento attesi:

Al termine dell’insegnamento gli studenti sono in grado di manifestare le seguenti competenze:

saper identificare e analizzare i principali elementi costitutivi di una leadership educativa nella scuola;
saper riconoscere gli elementi specifici della gestione del personale e dell’ambiente scolastico;
saper abbozzare un piano organizzativo di una scuola contestualizzata nel proprio Paese.

Argomenti:

Premessa: Dirigere oggi: la sfida della leadership nella scuola.
1. La leadership educativa
1.1. Definizione e teoria sulla leadership
1.2. Lo sviluppo delle capacità di leadership
1.3. Le leadership delle comunità in apprendimento
2. Dirigenza scolastica e leadership educativa
2.1. Leadership e management
2.2. Clima interno alla scuola
2.3. Sviluppo della cultura di rete
2.4. Autovalutazione d’Istituto
3. Rsponsabilità e azioni della dirigenza scolastica nella scuola dell’autonomia
3.1. Compiti e responsabilità
3.2. Ambiti di azione della dirigenza scolastica
3.3. Un ruolo professionale per lo sviluppo della scuola
3.4. Innovazione didattica in ottica inclusiva
4. Professione docente e leadership educativa
4.1. Il ruolo e il profilo del docente
4.2. L’insegnante di scuola cattolica come mediatore di uno specifico progetto educativo
4.3. Il lavoro collaborativo tra docenti
4.4. La collaborazione con le famiglie

Modalità di svolgimento:

L’insegnamento sarà incentrato sulla comprensione critica della teoria, sul confronto sistematico con l’esperienza, sullo studio di casi eauto-casi.

Modalità e criteri di verifica:

La presentazione di un piano organizzativo scolastico contestualizzato nel proprio Paese a partire dai contenuti appresi

Bibliografia:

Per la lettura personale:
CONSIGLIO NAZ. DELLA SCUOLA CATTOLICA, Educare nel cambiamento. Realtà e futuro della scuola e della formazione professionale cattolica e di ispirazione cristiana, 2018 inwww.educazione.chiesacattolica.it/educare-nel-cambiamento; FAGGIOLI MASSIMO, Costruire il miglioramento scolastico, Soveria Mannelli, Rubettino 2018; INVALSI, “Il Portfolio del Dirigente scolastico e gli strumenti di valutazione”2017in www.invalsi.it/invalsi/ri/prodis/documenti/Portfolio_DS_PUBBLICATO.pdf; CAPALDO N. – RONDANINI L., Dirigere domani - Nuova edizione. Concorso Dirigenti Scolastici - Manuale per una preparazione completa ed efficace, Trento, Erikson 2017; DARIO IANES e SOFIA CRAMEROTTI, Dirigere scuole inclusive, Trento, Erickson 2016; BURLEY-ALLEN MADELYN, La direzione assertiva. Come sviluppare le proprie capacità di trattare con le persone, Milano, FrancoAngeli, 2014; CAPALDO N. – RONDANINI L., Gestire e organizzare la scuola. Manuale per dirigenti scolastici, Trento, Erikson 2011; BOTTANI Norberto, Leadership educativa e gestione delle innovazioni, Relazione al Seminario di formazione per dirigenti scolastici (in ppt), Milano, 24/02/2011 (www.oxydiane.net); DOMENICI Gaetano - MORETTI Giovanni, Leadership educativa e autonomia scolastica, Armando 2011; CIOFS SCUOLA E CNOS SCUOLA, Il Progetto Educativo della Scuola e della Formazione Professionale dei salesiani di Don Bosco e delle Figlie di Maria Ausiliatrice in Italia, Roma 2011; CENTRO STUDI SCUOLA CATTOLICA (CSSC), Essere insegnante di scuola cattolica, in www.siti.chiesacattolica.it/centro_studi_scuola_cattolica; SERGIOVANNI Thomas, Dirigere la scuola(2001⁴), Roma, LAS 2002.