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Home > Elenco attività formative > Didattica della religione

Didattica della religione

Programmatorna su

Codice: 00189
Docente: Anna Peron
Anno: 2015-2016
Semestre: 2
Orario: Mercoledì 3°, 4°, 5°
Sede: via Cremolino, 141

Finalità:

Risultati di apprendimento attesi:

Al termine del Corso lo studente è in grado di manifestare le seguenti competenze:

Conosce in modo sistematico alcune questioni storiche, epistemologiche e metodologiche attinenti alla Didattica della religione;
Conosce le principali tematiche della Didattica della religione: natura e componenti del processo di insegnamento-apprendimento religioso, principi e processi didattici, modelli dell’azione educativa e didattica;
È in grado di assicurare, secondo un approccio sistemico, le condizioni educative necessarie per attivare processi di insegnamento-apprendimento nei suoi aspetti di progettazione, realizzazione, valutazione;
È capace di applicare le conoscenze teorico-pratiche alla progettazione di un breve intervento in contesto scolastico con attenzione al corretto approccio alle fonti del cristianesimo, all’interazione con le discipline del curricolo, al dialogo con altre religioni e visioni di vita;
Sa utilizzare correttamente altri aspetti qualificanti dell’azione didattica quali: la correlazione, l’approccio al testo-arte, il metodo della ricerca-azione, la sperimentazione;

Argomenti:

Questioni introduttive: epistemologia della disciplina e il suo specifico rispetto alle discipline del curricolo scolastico.
Configurazione dell’insegnamento scolastico della religione in contesto italiano e nel più vasto contesto europeo; il modello confessionale italiano e il suo specifico apporto alla formazione integrale degli alunni nella stagione delle riforme scolastiche e istituzionali; l’insegnante di religione: identità e formazione.
La Religione, disciplina tra le discipline, vista dall’angolatura dei processi di apprendimento-acquisizione dei saperi essenziali e dall’angolatura dell’incidenza della relazione educativa, dei metodi e linguaggi sull’apprendimento religioso.
Modelli di progettazione: la didattica secondo l’oggetto, la didattica secondo il soggetto, la didattica per obiettivi, la didattica per concetti, la didattica modulare.
Apetti qualificanti la disciplina religione: dai programmi, alla programmazione, al libro di testo; il principio della correlazione: aspetti significativi e aspetti problematici; l’attenzione ecumenica e interreligiosa nella proposta dei contenuti; l’approccio didattico al documento biblico e ai documenti della tradizione cristiana; l’uso didattico del testo-arte.

Modalità di svolgimento:

Lezioni frontali con supporti multimediale e dibattito in gruppo.

Modalità e criteri di verifica:

La verifica riguarda l’apprendimento dei concetti fondamentali dell’insegnamento e la capacità di ideazione dei processi didattici.

Bibliografia:

Obbligatoria: Appunti del Professore e articoli distribuiti durante lo svolgimento del Corso.

TRENTI Zelindo - PASTORE Corrado (a cura), Insegnamento della religione: competenza e professionalità: Prontuario dell'insegnante di religione, Torino, Elledici 2013; REZZAGHI Roberto, Manuale di didattica della religione, Brescia, La Scuola 2012; CICATELLI S., La scuola delle competenze, Elledici – Il Capitello, Torino 2011; CICATELLI Sergio, Alla ricerca delle competenze religiose, Novara, Marietti-Scuola 2012; MAZZARELLO Maria Luisa - TRICARICO Maria Franca, Insegnare la religione con l'arte. Orientamenti per l'azione didattica, Leumann (To), Elledici 2002-2005; DAMIANO Elio - VIANELLO Rino, I concetti della religione, Bologna, Dehoniane 1995; CICATELLI Sergio, Valutare gli alunni. Competenze e responsabilità degli insegnanti, Leumann (To), Elledici 2013.

Facoltativa: TRENTI Zelindo et alii (a cura), Religio, Enciclopedia tematica dell'ER, Casale Monferrato, Piemme 1998; BISSOLI Cesare, Fonti e tradizioni. La Bibbia e la Storia della Chiesa, in TRENTI Zelindo (a cura), Manuale dell'insegnante di religione, Leumann (To), Elledici 2004;184-204; AA.VV., Quale Bibbia e come nell'insegnamento della religione, Leumann (To), Elledici 1992; MAZZARELLO Maria Luisa - TRICARICO Maria Franca, Dentro e oltre l'immagine. Quando l'arte contemporanea svela il Trascendente, Leumann (To), Elledici 2007; RUTA G. (a cura di), Il testo riconsiderato. Riflessioni sui libri di testo nell'insegnamento della religione cattolica, Torino, SEI 1995; STACHEL G., Metodi e proposte didattiche per l'insegnamento della religione, Leumann (To), Elledici 1995; SCHREINER P. - KRAFT F. - WRIGHT A. (Eds), Good practice in religious education in Europe. Examples and perspectives of primary schools = Schriften aus dem Comenius-Institut 15, Berlin - Hamburg - London - Münster - Wien - Zürich, LIT Verlag 2007. PELLEREY M., Dirigere il proprio apprendimento, Brescia, La Scuola 2006; AUSUBEL David, Educazione e processi cognitivi. Guida psicologica per gli insegnanti, Milano, Franco Angeli 1968; FRANTA H., Relazioni sociali nella scuola: promozione di un clima umano positivo, Torino, SEI 1985; PORCARELLI A., La Religione e la sfida delle competenze, SEI, Torino 2014; DAMIANO E., Il sapere dell’insegnante. Introduzione alla Didattica per Concetti, Franco Angeli, Milano 2007; BOCCHINI S., Le religioni presentate ai miei alunni. Per un'educazione al dialogo interreligioso, Dehoniane, Bologna 2012. BOCCHINI S., Parole per capirsi. Religioni a confronto su trenta temi di attualità, Dehoniane, Bologna 2013.