Organizzazione scolastica

Codice: 00051
Docente: Hiang-Chu Ausilia Chang    
Anno: 2011-2012
Semestre: 1°
Orario: Venerdì 1°, 2°, 3°
Sede: via Cremolino, 141

Risultati di apprendimento attesi:

L’insegnamento introduce nelle considerazioni teorico-pratiche riguardanti l’organizzazione e gestione della scuola in chiave educativo-didattica. Al termine del corso lo studente dovrà:
  1. saper identificare e analizzare i principali elementi costitutivi di un’istituzione scolastica;
  2. saper individuare le condizioni necessarie alla conduzione dei processi organizzativi e al buon funzionamento della scuola in una visione personalista integrale e innovativa;
  3. saper abbozzare un piano organizzativo di una scuola contestualizzata nel proprio Paese;
  4. saper individuare le sfide attuali del contesto socio-culturale in cui si colloca la scuola.

Argomenti:

Premessa: Organizzazione scolastica (OS) come disciplina di studio.
1. Verso una teoria dell’organizzazione scolastica.
  1.1. Scuola come istituzione educativa ed ecosistema.
  1.2. Organizzazione e gestione della scuola: concetti fondamentali e principi.
  1.3. Contenuto ed evoluzione storica dell’OS.
  1.4. OS tra politica, legislazione/amministrazione e professione docente.

2. Analisi di alcune prospettive dell’OS a livello nazionale e locale.
  2.1. Il caso della Spagna.
  2.2. Il caso dell’Italia.
  2.3. Analisi di un’OS a livello locale.

3. Per una nuova prospettiva dell’OS.
  3.1. Condizioni richieste.
  3.2. L’OS nella società d’oggi, multiculturale e plurireligiosa, dell’informazione, della conoscenza e della comunicazione, in un irreversibile impatto dell’ICT.
  3.3. Indicatori della qualità dell’OS.

4. Esercizi di abbozzo di organizzazione di una scuola cattolica contestualizzata nel proprio Paese (applicando un’analisi organizzativa multidimensionale della scuola centrata sull’alunno).
5. La funzione docente e direttiva nel quadro dell’educazione permanente.

Modalità di svolgimento:

L’insegnamento verrà svolto in stretto collegamento con alcuni insegnamenti presenti nel Curricolo di studio scelto, in particolare Diritto scolastico, Didattica generale, Pedagogia della scuola, Teorie dell’organizzazione, Organizzazione scolastica, Docimologia, Pedagogia speciale, Pedagogia sperimentale, Pedagogia comparata.
Oltre alle lezioni frontali sono previste attività di ricerca personali e in gruppo, in forma laboratoriale.

Modalità e criteri di verifica:

Per la valutazione verranno tenuti presenti sia l’esame orale, sia i lavori applicativi richiesti durante l’insegnamento.

Bibliografia:

Appunti del Professore. Letture personali a scelta tra i seguenti e altri indicati dal Professore: DELGADO L. M., Organización escolar: la construcción de la escuela y ecosistema, Madrid, Ediciones Pedagógicas 19942; GRUPO I.D.E.,Organización escolar aplicada: estrategias e instrumentos en el marco de la L.O.G.S.E., Madrid, Editorial Escuela Española 1991; FERNÁNDEZ ENGUITA M., Organización escolar, profesión docente y intorno comunitario, Madrid, Akal 2005; CISCAR C. - URIA E., Organización escolar y acción directiva, Madrid, Narcea 1986; GAIRÍN SALLÁN J. - ANTÚNEZ MARCOS S. (a cura di), Organización escolar: nuevas aportaciones, Barcelona, Promociones y Publicaciones Universitarias 1993; FERRÁNDEZ ARÉNAZ A., La Organización escolar: estructuras y recursos, Bellaterra, Universidad Autónoma de Barcelona. Secciò de Ciencias de l’educaciò 1981; SÁENZ BARRIO O., Organización escolar, Madrid, Anaya 19893; SÁENZ BARRIO O. (a cura di), Organización escolar: una perspectiva ecológica, Alcoy, Marfil 1993;TYLER W., Organización escolar: una perspectiva sociológica, Madrid, Morata 1995; SERGIOVANNI T., Dirigere la scuola, comunità che apprende, Roma, LAS 2002; ULIVIERI S. (a cura di), La formazione della dirigenza scolastica, Pisa, Edizioni ETS 2005.