Prevenire il disagio a scuola per educare. Questionario per l’analisi di situazione

SPIGA Maria Teresa,
Prevenire il disagio a scuola per educare. Questionario per l’analisi di situazione,

in Rivista di Scienze dell'Educazione 45(2007)1, p. 134-149.

Riassunto

Nelle scuole in Italia gli episodi di bullismo e i casi di insuccesso scolastico sono in aumento. Il questionario che viene presentato si propone di monitorare la situazione di partenza degli alunni all’inizio dell’anno scolastico (prima somministrazione) e di verificarla successivamente alla fine di ciascun anno (seconda somministrazione) per i 3 anni della scuola secondaria di I grado. L’obiettivo che si prefigge è sia di individuare le variabili del vissuto scolastico che interverrebbero nei fenomeni sia di offrire una piattaforma di informazioni usufruibili per l’orientamento scolastico e per la programmazione/progettazione educativa e didattica dell’anno scolastico successivo a quello delle somministrazioni.

Summary

In Italian schools, bullying episodes and scholastic failure are increasing. The questionnaire presented here proposes to monitor the initial situation of the students at the beginning of the scholastic year (first administering) and the follow-up evaluation at year’s end (second administering) for the 3 years of Level I secondary schools. The objective is both to identify the variables of school life which influence the phenomena, and to offer an information platform that would be useful for school counselling and for educational and teaching programming in the follow-up years.

Résumé

Dans les écoles en Italie on constate une augmentation de cas de boulisme et d’échec scolaire. Le questionnaire qui est présenté se propose d’accompagner la situation de départ des élèves en début d’année scolaire (première intervention) pour les trois années de l’école secondaire du premier degré. L’objectif recherché est soit d’individualiser les variables du vécu scolaire qui interviendraient dans les phénomènes, soit d’offrir une plateforme d’informations utilisables pour l’orientation scolaire et pour la programmation et la proposition éducative et didactique de l’année scolaire qui suivra cette application.

Resumen

En las escuelas de Italia los episodios de ‘bullismo’ [actitudes violentas] y los casos de insuceso escolar van aumentando. El cuestionario que aquí es presentado se propone de monitorar la situación en que se encuentran los alumnos al inciar el año escolar (primera suministración) y de verificarla al términe de cada año (segunda suministración) durante los tres años de la escuela secundaria de primer grado. El objetivo que se propone es sea de individuar las variables que en la vida escolar vivida cotidianamente intervendrían respecto a los sobredichos fenómenos sea de ofrecer una plataforma de informaciones usufruibles en la orientación escolar y en la programación/ proyectación educativa y didáctica del año escolar sucesivo a aquel de la suministración.

Abstrakt

W włoskiej szkole zwiększa się wciąż liczba epizodów bulizmu i przypadków niepowodzeń szkolnych. Prezentowany kwestionariusz uwzględenia monitorowanie sytuacji uczniów ze szkoły średniej pierwszego stopnia podczas trzech lat z rzędu, na początku roku szkolnego (pierwsza aplikacja) i zweryfikowanie jej na końcu każdego roku (druga aplikacja). Celem jest zarówno ustalenie zmiennych, wyodrębnionych wdoświadczeniach szkolnego życia, które miałyby wpływ na te zjawiska, jak również udostępnienie bazy danych pomocnych do ukierunkowania szkolnego i do programacji/projekowania wychowawczo-dydaktycznego na następny rok po aplikacji kwestionariuszy.