Una lettura delle trasformazioni sociali che non può essere ignorata dalla scuola

LANFRANCHI Rachele,
Una lettura delle trasformazioni sociali che non può essere ignorata dalla scuola,

in Rivista di Scienze dell'Educazione 24(1986)2, p. 135-157.

Riassunto

Il presente studio vuole essere una lettura delle trasformazioni sociali che la scuola non può ignorare. Si precisano, innanzitutto, i termini in questione - scuola e trasformazioni sociali - per poi indicare alcuni tratti che delineano la società odierna. Si tratta, dunque, di una lettura della realtà sociale degli anni '80 quale condizione preliminare e imprescindibile per la riflessione di qualsiasi tematica educativa. La domanda se la scuola debba adeguarsi alle trasformazioni continuamente in atto o debba porsi al servizio di un uomo che sia capace di gestire queste trasformazioni è impegnativa. La risposta, però, deve basarsi su una duplice fedeltà: al soggetto che ha diritto a un'educazione integrale; alla società presa nella sua complessità.

Summary

The present study intends to read the social transformations which the school cannot ignore. First and foremost, it clarifies the terms taken into consideration; the school and the social transformations along with some traits that characterise the modern society. It examines the social reality of the 80's this being the primary and absolutely necessary condition far any serious reflection in the field of education. The question whether the school must adapt itself to the continuous transformations in act or whether it must place itself at the service of man who can deal with these transformations, is rather difficult to answer. The reply must however be based on a double fidelity: to the subject who has a right to an integral education and to the society in all its complexity.

Résumé

Cette étude veut être une lecture des transformations sociales que l'école ne peut ignorer. Avant tout, il est mieux de préciser les termes en questions - école et transformations sociales - pour indiquer ensuite quelques traits qui caractérisent la société actuelle. Il s'agit, donc, d'une lecture de la réalité sociale des années '80 de ces conditions préliminaires doni il faut tenir compte pour la réflexion sur n'importe quels thèmes éducatifs. La demande de savoir si l'école doit s'adapter aux transformations continuellement en ade ou si elle doit se mettre au service 'd'un homme qui soit capable de gérer ces transformations est engageante. Cependant, la réponse doit se baser sur une doublé fidélité: la fidélité au sujet qui a droit à une éducation integrale et la fidélité à la société prise dans sa complexité.

Resumen

El presente estudio quiere ser una lectura de las transformaciones sociales que la escuela no puede ignorar. Se precisa en primer lugar los términos en question - escuela y transformaciones sociales - para indicar luego algunos rasgoz que caracterizan la sociedad de hoy. Se trata en fin, de una lectura de la realidad social de los años '80 como condición preliminar e imprescindible para la reflexión de cualquier tema educativo. La pregunta sobre si la escuela tiene que adaptarse a las transformaciones continuas o tiene que ponerse al servicio de un hombre que sea capaz de dirigir estas transformaciones, es comprometedora. La respuesta, sin embargo, tiene que basarse en una doble fidelidad: al sujeto que tiene derecho a una edu cación integral; a la sociedad tomada en su complejidad.

Abstrakt