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Pedagogia sociale II

Programmatorna su

Codice: 00062

Docente: Enrica Ottone    

Anno: 2019-2020

Semestre: 1

Orario:

Sede: via Cremolino, 141


Finalità:

Il Corso approfondisce un ambito della Pedagogia sociale e intende promuovere negli studenti l'acquisizione di competenze pratico-progettuali inerenti l'educazione ai diritti umani in contesti di educazione formale e non formale.

Obiettivi:

Al termine del Corso lo studente è in grado di manifestare le seguenti competenze:

  • comprende significati e prospettive dei diritti umani nel contesto attuale;
  • conosce aspetti teorici e pratici dell'educazione ai diritti umani;
  • sa valutare materiali per l'educazione ai diritti umani in ambito di educazione formale e non formale;
  • sa programmare e attuare un modulo di educazione ai diritti umani con un gruppo di adolescenti.

Argomenti:

1° modulo: I diritti umani: storia, significato e prospettive
2° modulo: L'educazione ai diritti umani: evoluzione e caratteristiche
3° modulo: L'educazione ai diritti umani nell'ambito dell'educazione formale e non formale: criteri, obiettivi, contenuti, metodologie e strumenti

Esperienze:

  • Visita a Centri che operano nell'ambito dell'educazione ai diritti umani
  • Recensione di siti Internet e di manuali sull'educazione ai diritti umani
  • Programmazione e attuazione di un modulo di educazione ai diritti umani con un gruppo di adolescenti

Modalità di svolgimento:

Lezione frontale, lavoro di gruppo, esercitazione personale.

Modalità di verifica:

L'esame consisterà in un colloquio orale sui contenuti svolti, sul risultato del lavoro di gruppo, sulle relazioni scritte delle esercitazioni personali.

Bibliografia:

Dispense del Professore.

AMNESTY INTERNATIONAL (a cura di), Primi passi. Manuale di base per l'educazione ai diritti umani, Torino, EGA 2005; BRANDER P. et al., Compass: Manuale per l'educazione ai diritti umani con i giovani [trad. dall'inglese], Strasburgo/Roma, Consiglio d'Europa/Sapere, 2004; CARAZZONE C.-LANGE F., Fondamentali universali inviolabili indivisibili. Strumenti per un'educazione partecipativa ai e per i diritti umani, Roma, LAS 2009; DRERUP A. (a cura di), Educare ai diritti. Una cassetta degli attrezzi, Roma, Amnesty International, 1995; ID. (a cura di), Il tempo dei diritti. Piccolo "ideario" per l'educazione ai diritti umani, San Domenico di Fiesole (Fi), ECP, 1999; EQUITAS-INTERNATIONAL CENTRE FOR HUMAN RIGHTS EDUCATION-OFFICE OF THE UNITED NATIONS HIGH COMMISSIONER FOR HUMAN RIGHTS, Evaluating Human Rights Training Activities: A Handbook for Human Rights Educators, Montreal, International Centre for Human Rights Education 2011; GIANDOMENICO N.-LOTTI F. (a cura di), Insegnare i diritti umani, Torino, Gruppo Abele, 1999; HARRISON G., I fondamenti antropologici dei diritti umani, Roma, Meltemi, 2001; MARITAIN J., Introduzione, in AA.VV., Dei diritti dell'uomo. Testi raccolti dall'UNESCO, Milano, Ed. di Comunità, 1952, 11-23; MASCIA M. (a cura di), Abc diritti umani. Diritti umani, pace, sviluppo, interculturalità e solidarietà nella scuola, CD-Rom, Padova, Centro interdipartimentale di ricerca e servizi sui diritti della persona e dei popoli - Università di Padova, 2002; OTTONE E., Diritti umani e processi educativi scolastici: un percorso di ricerca-azione in una scuola secondaria di secondo grado. Tesi di Dottorato in Pedagogia sociale, non pubblicata, Università Pontificia Salesiana, Roma, 2005; PAPISCA A. (a cura di), Il sapere dei diritti umani nel disegno educativo, Padova, Centro interdipartimentale di ricerca e servizi sui diritti della persona e dei popoli - Università di Padova, 2002; ID., Globalizzazione, valori universali, diritti umani, in Rivista di Scienze dell'educazione, 40(2002)1, 14-27; PETRILLO G. (a cura di), Per una psicologia dei diritti dei minori: costruzioni sociali, responsabilità e ruoli educativi, Milano, Franco Angeli 2004; PIAGET J.,Dove và l'educazione? [trad. dal francese], Roma, Armando, 1974, 113-125; PIERETTI A., Per una educazione ai diritti umani, in Cultura e scuola (1998)106, 175-183; TOFFANO MARTINI E., E noi guardiamo il cielo? Ipotesi per un'educazione ai diritti umani. Riflessioni teorico-pratiche. Vol I, Padova, Cleup, 2001; ID., E noi guardiamo il cielo? Ipotesi per un'educazione ai diritti umani. Un itinerario educativo-didattico. Vol II, Padova, Cleup, 2001; ULVIK M., Training Trainers in Human Rights Education with Young People: Compilation of Modules 2004 and 2006, Strasbourg, Council of Europe 2007; UNESCO, All Human Beings: A Manual for Human Rights Education, Paris, UNESCO, 1998; UNITED NATIONS, Human Rights Training. A Manual on Human Rights Training Methodology, New York-Geneva, United Nations, 2000.

L'educazione dell'uomo è un risveglio umano

Jacques Maritain