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Home > Elenco attività formative > Didattica della religione

Didattica della religione

Programmatorna su

Codice: 00011
Docente: Maria Luisa Mazzarello
Anno: 2011-2012
Semestre: 2°
Orario: Mercoledì 1°, 2°
Sede: via Cremolino, 141

Risultati di apprendimento attesi:

Il corso affronta le implicanze didattiche connesse con i processi di insegnamento-apprendimento della Religione in quanto disciplina scolastica. Pertanto, l'offerta formativa intende promuovere negli studenti competenze in ordine alla questione epistemologica, evidenziando lo specifico rapporto tra scienze della religione e scienze dell'educazione in vista della teoria e della pratica disciplinare: coerenza tra contenuti e obiettivi in conformità alla dottrina della Chiesa e alle esigenze pedagogiche e didattiche della scuola; appropriazione di modelli di progettazione pedagogica e didattica e abilità nel saperli attuare; acquisizione didattiche per un corretto approccio alle fonti del cristianesimo, all'interazione con le discipline del curricolo, al dialogo con altre religioni e visioni di vita.

Argomenti:

Questioni introduttive: epistemologia della disciplina e il suo specifico rispetto alle discipline del curricolo scolastico.

Configurazione dell’insegnamento scolastico della religione in contesto italiano nel più; vasto contesto europeo; il modello confessionale italiano e il suo specifico apporto alla formazione integrale degli alunni nella stagione delle riforme scolastiche e istituzionali.
La Religione, disciplina tra le discipline, vista dall’angolatura dei processi di apprendimento-acquisizione dei saperi essenziali e dall’angolatura dell’incidenza della relazione educativa, dei metodi e linguaggi sull’apprendimento religioso.
Modelli di progettazione e di programmazione: la didattica secondo l’oggetto, la didattica secondo il soggetto, la didattica per obiettivi, la didattica per concetti, la didattica modulare.
Aspetti qualificanti la disciplina religione: dai programmi, alla programmazione, al libro di testo; il principio della correlazione: aspetti significativi e aspetti problematici; l’attenzione ecumenica e interreligiosa nella proposta dei contenuti; l’approccio didattico al documento biblico e ai documenti della tradizione cristiana; l’uso didattico del testo-arte.
Il rapporto teoria-prassi nella pedagogia religiosa specifica della scuola; criteri di ricerca e di sperimentazione didattica con la valorizzazione dei laboratori di didattica e delle attività di tirocinio.

Modalità di svolgimento:

Lezioni frontali con supporti visivi con dibattito in gruppo.

Modalità e criteri di verifica:

La verifica riguarda l’apprendimento dei concetti fondamentali dell’insegnamento e la capacità di ideazione di processi didattici.

Bibliografia:

Dispense del Professore; SERVIZIO NAZIONALE PER L’IRC, Insegnamento della Religione Cattolica. Il nuovo profilo, Brescia, La Scuola 2006; TRENTI Z., La religione come disciplina scolastica, Leumann (To), Elledici 1990; PAJER F., Itinerario 3. Scuola, in TRENTI Z. et alii (a cura di), Religio, Enciclopedia tematica dell’ER, Casale Monferrato, Piemme 1998, 535-588; BISSOLI C:, Fonti e tradizioni. La Bibbia e la Storia della Chiesa, in TRENTI Z. (a cura di)), Manuale dell’insegnante di religione, Leumann (To), Elledici, 184-204; AA.VV., Quale Bibbia e come nell’insegnamento della religione, Leumann (To), Elledici 1992; MAZZARELLO M. L. - TRICARICO M. F. (a cura di), Insegnare la religione con l’arte, Leumann (To), Elledici 2002-2005; ID., Dentro e oltre l’immagine. Quando l’arte contemporanea svela il Trascendente, Leumann (To), Elledici 2007; AUSUBEL D., Educazione e processi cognitivi. Guida psicologica per gli insegnanti, Milano, Franco Angeli 1968; PELLEREY M., Dirigere il proprio apprendimento, Brescia, La Scuola 2006; ID., Progettazione didattica: metodi di programmazione educativa scolastica, Torino, SEI 1994; FRANTA H., Relazioni sociali nella scuola: promozione di un clima umano positivo, Torino, SEI 1985; DAMIANO E. - VIANELLO R., I concetti della religione, Bologna, Dehoniane 1995; RUTA G. (a cura di), Il testo riconsiderato. Riflessioni sui libri di testo nell’insegnamento della religione cattolica, Torino, SEI 1995; STACHEL G., Metodi e proposte didattiche per l’insegnamento della religione, Leumann (To), Elledici 1995; SCHREINER P. - KRAFT F. - WRIGHT A. (Eds), Good practice in religious education in Europe. Examples and perspectives of primary schools = Schriften aus dem Comenius-Institut 15, Berlin - Hamburg - London - Münster - Wien - Zürich, LIT Verlag 2007.