Scienze dell'Educazione Scienze Pedagogiche Educatore Professionale Sociale Laurea Magistrale Psicologia dello Sviluppo Pastorale Giovanile Scienze Religiose ISSTR Insegnare Religione
Laboratorio su formazione a distanza e e-learning per l'insegnamento
Programma
Docente: Corso: Scienze Pedagogiche indirizzo in Pedagogista nei Servizi Scolastici e Formativi
Anno: 2024-2025
Tipo Attività: Attività Caratterizzanti
Orario:
0
Finalità:
Risultati di apprendimento attesi:
Al termine del Laboratorio lo studente è in grado di manifestare le seguenti competenze:
- conosce la mediamorfosi dell’e-Learning comprendendolo come una metodologia che integra formale e informale
- comprende che l’e-Learning valorizza la dimensione sociale della rete e della comunicazione online come risultato di competenze e collaborazione tra varie figure che progettano e costruiscono ambienti di apprendimento a distanza
- riconosce un ambiente di apprendimento online di qualità, valutando gli elementi e i criteri che lo definiscono tale: modelli, strategie, strumenti, pratiche di valutazione
- conosce la Piattaforma MOODLE, o un altro ambiente per la formazione online, e sa predisporre uno spazio di apprendimento online utilizzando risorse e strumenti in modo efficace
- definisce la figura professionale dell’e-tutor
Argomenti:
- La scuola tra tradizione e innovazione
- Dalla formazione a distanza al Digital Learning
- I programmi dell’UNESCO e della Commissione Europea per l’e-Learning
- L’e-Learning come processo di formazione continuo e integrato
- Learning design: progettare un apprendimento efficace
- Learning analytics per la valutazione formativa negli ambienti di apprendimento online: dal focus tecnologico al focus educativo
- L’e-tutor
- MOODLE una Piattaforma per la Didattica online
Modalità di svolgimento:
Le attività di insegnamento e di apprendimento previste sono le seguenti:
- flipped classroom;
- lavoro in gruppo;
- discussione in aula;
- incontro/confronto con docenti della scuola dell'infanzia, primaria, secondaria superiore di I grado su esperienze di apprendimento online;
- studio e progettazione individuale di un ambiente di didattica online.
Modalità e criteri di verifica:
La verifica consisterà nella presentazione in aula del progetto personale di ambiente di didattica online.
Nella valutazione si terrà conto di:
- adeguatezza del lessico disciplinare e precisione terminologica;
- efficacia comunicativa nell'esposizione;
- ricchezza e articolazione dei collegamenti tra i vari argomenti;
- pertinenza e concretezza nell'applicazione delle conoscenze acquisite, soprattutto nella progettazione dell'ambiente per la didattica online;
- originalità nella rielaborazione delle conoscenze;
- rilevanza degli approfondimenti personali.
Bibliografia:
BRUSCHI Barbara - PERISSINOTTO Alessandro, Didattica a distanza. Com’è, come potrebbe essere, Bari, Editori Laterza 2020; FERRARI Simona, Mediamorfosi dell’e-learning, in RIVOLTELLA Pier Cesare - ROSSI Pier Giuseppe, Tecnologie per l’educazione, Milano, Pearson 2019, 95-110; DIRKSEN Julie, Learning design. Progettare un apprendimento efficace, Milano, Pearson 2017; ISFOL (Istituto per lo Sviluppo della Formazione Professionale dei Lavoratori), Qualità dell'offerta E-Learning e valorizzazione delle competenze dei formatori, Soveria Mannelli (CZ), Rubbettino 2012; RIVOLTELLA Pier Cesare, E-tutor. Profilo, metodi, strumenti, Carocci, Roma, 2006; RIVOLTELLA Pier Cesare - ROSSI Pier Giuseppe, Tecnologie per l’educazione, Milano, Pearson 2019.
2° incontro Custodi del Giardino (4ª edizione)
Ecologia integrale e cura delle nuove generazioni (presso Auditorium UISG, Piazza di Porta S. Angelo, 28)
Termine versamento 2° rata tasse accademiche
Termine consegna attestazione di frequenza insegnamenti 2° semestre
Termine iscrizione esami sessione estiva