Scienze dell'Educazione Scienze Pedagogiche Educatore Professionale Sociale Laurea Magistrale Psicologia dello Sviluppo Pastorale Giovanile Scienze Religiose ISSTR Insegnare Religione
Teorie della comunicazione
Programma
Docente: Corsi: Scienze Pedagogiche indirizzo in Pedagogista nei Servizi Scolastici e Formativi / Scienze Pedagogiche indirizzo in Pedagogista nei Servizi Socio-Educativi / Scienze e Tecniche Psicologiche / Educazione Religiosa
Anno: 2023-2024
Tipo Attività: Attività Integrative
Finalità:
Risultati di apprendimento attesi:
Al termine dell'insegnamento, la/lo studente:
- conosce e riconosce le modalità con cui la persona “significa”, si esprime e comunica
- è consapevole delle implicanze sociali, culturali, ideologiche, politiche, economiche sottese alla costruzione dei processi culturali e comunicativi e dei prodotti mediali
- è consapevole di come i messaggi circolano e sono usati nella società
- è consapevole delle interconnessioni tra modelli della comunicazione, tecnologie della comunicazione, teorie sociali e psicologiche, pratiche culturali e ricadute educative
- è consapevole dei cambiamenti socio-culturali, delle strategie di mercato e dell’affermarsi di fenomeni comunicativi che interpellano l’antropologia e l’educazione
Argomenti:
Il comunicare e la comunicazione - Dimensioni, modelli e funzioni della comunicazione - Comunicazione cultura società - Perché studiare i media? - Il concetto di rimediazione - Dalla comunicazione orale alla comunicazione mediatica alla comunicazione digitale - Tecnologie della distanza, di gruppo e di comunità - Tecnologia cultura educazione- Iperconnessione, alienazione, accelerazione, intelligenza artificiale, capitalismo di sorveglianza, Big data e algoritmi - Ridefinire l'umano e l'agire comunicativo
Modalità di svolgimento:
Le attività di insegnamento e di apprendimento previste sono le seguenti:
- flipped classroom
- lezione frontale
- lavoro in gruppo
- discussione in aula
- studio individuale
Modalità e criteri di verifica:
L'esame finale consisterà in un colloquio orale in cui lo/la studente:
- potrà partire dalla presentazione di un argomento di approfondimento personale a scelta
Nella valutazione si terrà conto di:
- adeguatezza del lessico disciplinare e precisione terminologica
- efficacia comunicativa nell’esposizione
- ricchezza e articolazione dei collegamenti tra i vari argomenti
- pertinenza e concretezza nell’applicazione delle conoscenze acquisite, soprattutto nel progetto educativo personale
- originalità nella rielaborazione delle conoscenze
- rilevanza degli approfondimenti personali
Bibliografia:
Capitoli scelti da:
BOLTER Jay David - GRUSIN Richard, Remediation. Competizione e integrazione tra media vecchi e nuovi, Milano, Guerini e Associati 2003; CARDON Dominique, Che cosa sognano gli algoritmi. Le nostre vite al tempo dei big data, Milano, Mondadori 2016; COLOMBO Fausto, Ecologia dei media. Manifesto per una comunicazione gentile, Milano, Vita e Pensiero 2020; FLORIDI Luciano, La quarta rivoluzione. Come l'infosfera sta trasformando il mondo, Milano, Raffaello Cortina Editore 2017; GILI Guido - COLOMBO Fausto, Comunicazione, cultura, società. L’approccio sociologico alla relazione educativa, Brescia, La Scuola 2012; LORUSSO Anna Maria, Postverità. Fra reality tv, social media e storytelling, Bari, Laterza 2018; MANETTI Giovanni - FABRIS Adriano, Comunicazione, Brescia, La Scuola 2011; MEYROWITZ Joshua., Oltre il senso del luogo. Come i media elettronici influenzano il comportamento sociale, Bologna, Baskerville 1995; PASQUALETTI Fabio (a cura di), Ripensare la comunicazione. Le teorie, le tecniche, le didattiche, Roma, LAS 2015; RIVOLTELLA Pier Cesare, Nuovi alfabeti. Educazione e culture nella società post-mediale, Brescia, Morcelliana 2020; RIVOLTELLA Pier Cesare, Tecnologie di comunità, Brescia, Morcelliana 2017; SADIN Éric, Critica della ragione artificiale. Una difesa dell’umanità, LUISS University Press 2019; SILVERSTONE Roger, Mediapolis. La responsabilità dei media nella civiltà globale, Milano, Vita & Pensiero 2007; SILVERSTONE Roger, Perché studiare i media? Bologna, Il Mulino 2002; TWENGE Jean M., Iperconnessi. Perché i ragazzi oggi crescono meno ribelli, più tolleranti, meno felici e del tutto impreparati a diventare adulti, Torino, Einaudi Editore 2018; ZUBOFF Shoshana, Il capitalismo della sorveglianza. Il futuro dell’umanità nell’era dei nuovi poveri, Roma, LUISS University Press 2019.
Nel corso delle lezioni saranno forniti ulteriori materiali.
2° incontro Custodi del Giardino (4ª edizione)
Ecologia integrale e cura delle nuove generazioni (presso Auditorium UISG, Piazza di Porta S. Angelo, 28)
Termine versamento 2° rata tasse accademiche
Termine consegna attestazione di frequenza insegnamenti 2° semestre
Termine iscrizione esami sessione estiva