Scienze dell'Educazione Scienze Pedagogiche Educatore Professionale Sociale Laurea Magistrale Psicologia dello Sviluppo Pastorale Giovanile Scienze Religiose ISSTR Insegnare Religione
Psicologia dello sviluppo I
Programma
Docente: DEL CORE, Giuseppina
Corsi: Scienze Psicologiche dello Sviluppo e dell'Educazione / Educazione Religiosa / Scienze dei Processi Educativi e Formativi / Educatore Professionale
Anno: 2010-2011
Tipo Attività: Attività Caratterizzanti
Orario:
Giovedì 1°, 2°, 3°
Risultati di apprendimento attesi:
L’insegnamento si propone di far acquisire le conoscenze fondamentali sugli aspetti teorici e metodologici della ricerca in psicologia dello sviluppo e di offrire gli strumenti concettuali adeguati e i criteri essenziali per continuare lo studio e l’analisi dei problemi relativi allo sviluppo della persona, lungo tutto l’arco della vita. Le conoscenze fondamentali sullo sviluppo psichico, i criteri teorici e metodologici per accostare i problemi della crescita vengono affrontati in una prospettiva educativa: conoscere per educare. Il corso, infatti, intende offrire dei criteri di lettura per la comprensione critica della realtà evolutiva e dei risultati di ricerche sul campo, per individuare i processi e i fattori della crescita, e soprattutto le piste educative.
Argomenti:
I contenuti del corso sono articolati in tre parti, dopo un’ampia introduzione nella quale, oltre a presentare la natura e la finalità dell’insegnamento, si affronterà la questione della collocazione scientifica ed epistemologica della psicologia dello sviluppo: campo d’indagine, metodologia della ricerca, questioni di fondo.
Parte prima Lo sviluppo umano: differenti concezioni di sviluppo, i fattori e le dimensioni dello sviluppo, i processi evolutivi.
Parte seconda Le teorie dello sviluppo: analisi delle principali prospettive teoriche (teoria psicoanalitica, teoria dell’apprendimento sociale, teoria etologica, interazionista e contestualista, teorie cognitive, …) verso un approccio integrato.
Parte terza La prospettiva dell’arco della vita (life-span developmental psychology): il ciclo di vita tra continuità e cambiamento.
Bibliografia:
Dispense del Professore con annessa bibliografia.Testo di base: Miller P. H., Teorie dello sviluppo psicologico, Bologna, Il Mulino 2002 [tit. orig.: Theories of Developmental Psychology, New York and Oxford, W. H. Freeman and Company 1983].
Altri testi di riferimento: Baldwin A. L., Teorie dello sviluppo infantile. Heider, Lewin, Piaget, Freud, le Teorie S-R, Werner, Parsons e Bales, Milano, Franco Angeli 1971 [tit. orig.: Theories of Child Development, New York-London-Sydney, John Wiley & Sons 1967]; Baltes P. B.-Schaie K. W. (a cura di), Life-span Developmental Psychology: Personality and Socialization, New York, Academic Press 1973; Castelli C.-Sbattella F. (a cura di), Le età della vita. Aspetti psicologici, Milano, FrancoAngeli 2004; Demetrio D., L’età adulta. Teorie dell’identità e psicologia dello sviluppo, Roma, La Nuova Italia Scientifica 1990; Erikson E.H., I cicli della vita. Continuità e mutamenti, Roma Armando 1999; Hendry L.B.-Kloep M., Lo sviluppo nel ciclo di vita, Bologna, Il Mulino 2003; Liverta Sempio O. (a cura di), Vygotskij, Piaget, Bruner. Concezioni dello sviluppo, Milano, Raffaello Cortina 1998; Maier H. W., L’età infantile. Guida all’uso delle teorie evolutive di E. H. Erikson, J. Piaget, R. R. Sears nella pratica psicopedagogica, Milano, Franco Angeli, 1988; Rubio Herrera R., Paradigma y teorías, in Saez Narro N.-Bubio Herrera R.-Dosilmaceira A., Tratado de psicogerontología, Valencia, Promolibro, 1996, 21-77; Sugarman L., Psicologia del ciclo di vita. Modelli teorici e strategie d'intervento, Milano, Raffaello Cortina 2003.
Termine consegna Tesi di Licenza - Discussione sessione di marzo
Termine versamento 2° rata tasse accademiche
Termine consegna attestazione di frequenza insegnamenti 2° semestre
Termine iscrizione esami sessione estiva