Scienze dell'Educazione Scienze Pedagogiche Educatore Professionale Sociale Laurea Magistrale Psicologia dello Sviluppo Pastorale Giovanile Scienze Religiose ISSTR Insegnare Religione
Filosofia dell'educazione
Programma
Docente: SPÓLNIK Maria
Anno: 2024-2025
Finalità:
Risultati di apprendimento attesi:
Al termine del Corso lo studente è in grado di manifestare le seguenti competenze:
- conosce in modo sistematico e comprende alcune questioni epistemologiche e metodologiche nell’ambito della filosofia dell'educazione con l'attenzione particolare alla filosofia dell'educazione poietica;
- si è abilitato a osservare, raccogliere e, possibilmente, interpretare i dati emergenti nel campo educativo confrontandoli con le conoscenze sull'educazione acquisite nel Corso;
- è in grado di esprimere e motivare giudizi autonomi, inclusa la riflessione critica sui temi antropologici, sociali, etici e scientifici connessi strettamente con i problemi educativi;
- comunica, con un linguaggio concettuale appropriato, idee, problemi e soluzioni dei problemi educativi
- sa comunicare il proprio pensiero con atteggiamenti costruttivi e dialogici partecipando attivamente al lavoro di gruppo e al dibattito in aula.
Argomenti:
- L'approccio poietico alla filosofia dell'educazione.
- L'educabilità umana.
- L'educazione come paideia.
- Il fine dell'educazione: il compiersi integrale della persona.
- Alcuni percorsi dello sviluppo integrale della persona
- La relazione educativa.
- L'educatore: profilo e alcune competenze umane e professionali.
Modalità di svolgimento:
Lezioni in presenza per la presentazione dei contenuti essenziali con audiovisivi; saranno favoriti interventi, domande, dialogo e dibattito in aula sui temi di volta in volta affrontati; letture critiche di alcuni testi filosofici sulle problematiche educative.
Si utilizzerà la piattaforma e-learning per caricare il materiale diattico, per interazione con e tra gli Studenti e le Studentesse e per svolgere alcuni compiti e verifiche in itinere.
Modalità e criteri di verifica:
L'obiettivo dell’esame è di verificare la presenza negli studenti di un adeguato livello di apprendimento e di comprensione prima di tutto delle conoscenze, ma anche di abilità e disposizioni interne, previste dal programma.
Valutazione formativa in itinere: quiz, ricerca personale, confronto sul forum, partecipazione attiva in aula.
Esame finale orale.
Bibliografia:
Obbligatoria:
Appunti del Professore; BUBER M., Il cammino dell’uomo, Magnano (BI), Qiqaion 1990; COSTA C. (a cura di), Per una filosofia dell'educazione. La riflessione di Edda Ducci attraverso i suoi scritti, Roma, Anicia 2014; PATI L., Livelli di crescita. Per una pedagogia dello sviluppo umano, Brescia, La Scuola 2015.
Consigliata:
AA.VV., La generazione dell'umano. Snodi per una filosofia dell'educazione, Portogruaro VE), Edizioni Meudon 2013; ALICI Luigi (a cura di), Prossimità difficile. La cura tra compassione e competenza, Roma, Aracne 2012; BUBER M., Il principio dialogico e altri saggi, Cinisello Balsamo (MI), Paoline 1993; DUCCI E., L'uomo umano, Brescia, La Scuola 2008²; MANCINI R., Orientarsi nella vita, Magnano (BI), Edizioni Qiqajon 2015; MANCINI R., Esistere nascendo, Troina (EN), Città Aperta Edizioni 2007; MARI G., Educare la persona, Brescia, La Scuola 2013; MORTARI L., Aver cura della vita della mente, Roma, Carocci 2015; MORTARI L., Filosofia della cura, Raffaello Cortina, Milano 2015; SPÓLNIK M., L'incontro è la relazione giusta, Roma, LAS 2004 (Parte II pp. 141-321).
Altri testi (anche obbligatori) verranno indicati durante le lezioni.
Openday | 17.00-18.30
Termine consegna attestazione di frequenza insegnamenti 2° semestre
Termine iscrizione esami sessione estiva
Termine consegna Tesi di Licenza - Discussione sessione autunnale (ottobre)