Laboratorio di tecniche psicodiagnostiche strutturate II

Programma

Codice: 00105 - Laboratorio di tecniche psicodiagnostiche strutturate II
Docente: STRAFFI Elisabetta
Anno: 2021-2022

Finalità:

Il laboratorio si propone di far esercitare gli studenti all'uso di alcuni strumenti psicodiagnostici utilizzati prevalentemente nell'ambito dell'orientamento scolastico-professionale.

Risultati di apprendimento attesi:

Al termine delle attività di laboratorio gli studenti saranno in grado di:

  • conoscere ed applicare le regole di somministrazione di alcuni test e questionari;
  • applicare i criteri di spoglio dei risultati;
  • interpretare e saper restituire i risultati raccolti in relazione alla domanda di orientamento scolastico-professionale.

Argomenti:

Gli studenti si eserciteranno con le seguenti prove:

  • Wechsler Intelligenze Scale for Children. Quarta edizione (WISC IV)
  • Test di Struttura dell'Intelligenza (IST-2000) di R. Amthauer
  • Questionario sulle Preferenze Professionali (QPP) di J.L. Holland
  • Scala dei Valori Professionali (WIS/SVP) di G. Trentini-M. Bellotto-M.C. Bolla
  • Test di valutazione multidimensionale dell'autostima (TMA) di B.A. Bracken
  • Questionario sulle Strategie d'Apprendimento (QSA) di M. Pellerey
  • Test dell'ansia e depressione nell'infanzia e adolescenza (TAD) di P. Newcomer (e coll.)
  • Big Five Questionnaire (BFQ-2) di G.V. Caprara (e coll.)

Modalità di svolgimento:

Le attività del laboratorio e di apprendimento previste sono le seguenti:

  • lezione frontale;
  • lavoro in gruppo;
  • studio individuale;
  • esercitazione personale e/o in gruppo;
  • discussione in aula;
  • studio di casi;
  • feedback tra pari;
  • video.

Modalità e criteri di verifica:

La valutazione finale consisterà in una verifica scritta che terrà conto di:

  • adeguatezza del lessico disciplinare e precisione terminologica;
  • efficacia comunicativa nell'esposizione;
  • rigore nell'esplicazione di teorie e nozioni;
  • correttezza dei riferimenti alla letteratura scientifica;
  • pregnanza interpretativa dei contenuti;
  • pertinenza nell'applicazione di metodologie, tecniche, strumenti.

Bibliografia:

Manuali e Rapporti tecnici dei rispettivi test presentatai durante le lezioni.

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