Scienze dell'Educazione Scienze Pedagogiche Educatore Professionale Sociale Laurea Magistrale Psicologia dello Sviluppo Pastorale Giovanile Scienze Religiose ISSTR Insegnare Religione
Psicologia dei processi cognitivi
Programma
Docente: MARGIOTTA Elena
Anno: 2021-2022
Finalità:
Risultati di apprendimento attesi:
Al termine dell’insegnamento di Psicologia dei Processi Cognitivi lo studente dovrà dimostrare che:
- conosce i principali processi cognitivi che utilizza un individuo per raccogliere, analizzare, elaborare, trasformare ed immagazzinare le informazioni;
- è in grado di descrivere le caratteristiche salienti di ogni funzione cognitiva affrontata;
- utilizza in modo efficace e critico la terminologia e la metodologia di ricerca appropriata nel settore;
- è in grado di identificare il risvolto applicativo di ogni funzione cognitiva trattata;
- si è abilitato a presentare il funzionamento dei processi cognitivi.
Potrà inoltre aver accresciuto le seguenti competenze personali trasversali:
- è capace di trasmettere e condividere in modo chiaro e sintetico idee ed informazioni con i propri interlocutori;
- è disponibile a lavorare e collaborare con gli altri per il raggiungimento del compito assegnato.
Argomenti:
- La sensazione e la percezione
- La coscienza e l’attenzione
- La memoria
- L’apprendimento
- Il pensiero
- Il linguaggio
Modalità di svolgimento:
Le attività di insegnamento e di apprendimento previste sono le seguenti:
- lezione frontale;
- studio individuale;
- discussione in aula;
- problem based learining;
- feedback tra pari;
- lezione interattiva;
- video;
- valutazione tra pari.
Modalità e criteri di verifica:
La valutazione finale consisterà in una verifica scritta.
Nella valuzione delle prove si terrà conto di:
- adeguatezza del lessico disciplinare e presicione terminologica;
- efficacia comunicativa nell'esposizione;
- rigore nell'esplicazione di teorie e nozioni;
- correttezza dei riferimenti alla letteratura scientifica;
- pregnanza interpretativa dei contenuti;
- ricchezza e articolazione dei collegamenti;
- pertinenza nell'applicazione di metodologie, tecniche, strumenti;
- riflessività e prospettiva nella costruzione delle risposte;
- originalità nella rielaborazione delle conoscenze;
- rilevanza degli approfondimenti personali.
Bibliografia:
GAMBINI Paolo, Introduzione alla psicologia. Volume secondo: I processi cognitivi, Milano, Franco Angeli 2006.
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