Scienze dell'Educazione Scienze Pedagogiche Educatore Professionale Sociale Laurea Magistrale Psicologia dello Sviluppo Pastorale Giovanile Scienze Religiose ISSTR Insegnare Religione
Tecniche psicodiagnostiche strutturate II
Programma
Docente: STRAFFI Elisabetta
Anno: 2019-2020
Finalità:
Risultati di apprendimento attesi:
Al termine del corso lo studente avrà acquisito competenze sugli aspetti teorici ed applicativi attinenti ad:
- alcune prove attitudinali;
- inventari sugli interessi professionali;
- questionari che sondano i valori professionali;
- test che indagano fattori legati all'area affettivo-relazionale.
Argomenti:
1. Aspetti generali.
2. Studio dei fondamenti teorici e delle qualità metriche di alcuni strumenti psicodiagnostici appartenenti a tre aree:
a) area attitudinale e dell'apprendimento scolastico: Scala Wechsler per fanciulli (WISC-III; WISC-IV), Test di Struttura dell'Intelligenza (IST-2000) di R. Amthauer, Test del pensiero critico «Caccia all'errore 12» di G. Boncori; Questionario sulle Strategie d'Apprendimento (QSA) di M. Pellerey, Analisi degli indicatori cognitivo-emozionali del successo scolastico (ACESS) di M. Galluccio-S. Alici-G. Travaglia-P. Vermigli;
b) area motivazionale: Inventario degli Interessi Professionali (IIP) di G.F. Kuder, Scala dei Valori Professionali (WIS/SVP) di G. Trentini-M. Bellotto-M.C. Bolla, CLIPPER. Portfolio per l'orientamento dai 15 ai 19 anni. Una raccolta di strumenti per l'orientamento nella scuola superiore di Soresi S. - Nota L.; OPTIMIST. Portfolio per l'orientamento dagli 11 ai 14 anni. Una raccolta di strumenti per l'orientamento nella scuola media di Soresi S. - Nota L.; Questionario sulle Preferenze Professionali (QPP) di J.L. Holland, Questionario di Interessi Professionali (QIP) di Di Nuovo S.-Amenta G.-Magnano P., Test di valutazione multidimensionale dell'autostima (TMA) di B.A. Bracken;
c) area affettivo-relazionale: Test dell'ansia e depressione nell'infanzia e adolescenza (TAD) di P. Newcomer - E. Barenbaum - B. Bryant, Valutazione dei problemi comportamentali ed emozionali (SEDS) di T.G. Roberts - J.B. Hutton, Big Five Questionnaire - 2 (BFQ-2) di G.V. Caprara (e coll.), Big Five Questionnaire Children (BFQ-C) di C. Barbaranelli - G.V. Caprara - A. Rabasca.
Modalità di svolgimento:
Lezioni; l'articolazione dei contenuti si svolgerà in modo parallelo con il Laboratorio di tecniche psicodiagnostiche strutturate II.
Modalità e criteri di verifica:
Esame orale.
Bibliografia:
ANASTASI A., Psychological Testing, New York, MacMillan 1982; BONCORI L., Teoria e tecniche dei test, Torino, Bollati-Boringhieri 1993; ID., I test in psicologia. Fondamenti teorici e applicazioni, Bologna, Il Mulino 2006; ID., I test in psicologia. Esercitazioni pratiche, Bologna, Il Mulino 2008; ORSINI A.-PICONE L., WISC-III. Contributo alla taratura italiana, Firenze, O.S. Giunti 2007; PADOVANI F., La WISC-III nella consultazione clinica, Firenze, O.S. Giunti 2006; ORSINI A.-PEZZUTI L.-PICONE L., WISC-IV. Wechsler Intelligenze Scale for Children-IV, Firenze, O.S. Giunti 2012; SANNIO FANCELLO G.-CIANCHETTI C., WPPSI-III. Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence III, Firenze, O.S. Giunti 2008; BIONDI M. (a cura di), Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali. Quinta edizione. DSM-5, [American Psychiatric Association,Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.), Arlington, VA, American Psychiatric Publishing 2013], Milano, Raffaello Cortina Editore 2014; OTTONE E., Apprendo. Strumenti e attività per promuovere l'apprendimento, Roma, Anicia 2014; Manuali dei teste Appunti della Docente.
Ulteriori indicazioni bibliografiche verranno segnalate durante l'insegnamento.
Apertura del modulo online per gli esami arretrati
Calendario appelli d'esame disponibile in Segreteria online
Iscrizione online agli esami della sessione autunnale
Chiusura sessione autunnale - Discussione delle Tesi di Licenza