Scienze dell'Educazione Scienze Pedagogiche Educatore Professionale Sociale Laurea Magistrale Psicologia dello Sviluppo Pastorale Giovanile Scienze Religiose ISSTR Insegnare Religione
Laboratorio del gioco e dell'animazione educativa
Programma
Docente: OTTONE Enrica
Anno: 2018-2019
Risultati di apprendimento attesi:
Al termine del Corso lo studente è in grado di manifestare le seguenti competenze:
- conosce e comprende le principali questioni teoriche e pratiche inerenti l'approccio animativo socio-culturale nei suoi più; recenti sviluppi, in particolare in contesti di educazione non formale con bambini e giovani;
- sa valutare criticamente un manuale;
- è capace di programmare interventi educativi ludico-animativi;
- si è esercitato ad applicare metodologie e tecniche animativo-comunicative in contesto di educazione non formale con bambini e giovani.
Argomenti:
- Le origini e lo sviluppo dell'animazione nei suoi vari filoni
- Le caratteristiche dell'animazione socio-culturale
- Le competenze dell'animatore socio-culturale
- La progettazione e la programmazione di attività formative in piccoli gruppi
- Alcuni metodi e tecniche del lavoro di gruppo
Esperienze
- Recensione di un manuale di tecniche di dinamica di gruppo o di giochi di simulazione
- Inserimento in un'équipe che lavora alla realizzazione della programmazione di un Centro estivo per minori.
Modalità di svolgimento:
Lezione frontale, lavoro di gruppo, esercitazione personale.
Modalità e criteri di verifica:
L'esame consisterà in un colloquio orale che avrà per oggetto il risultato del lavoro di gruppo e la relazione scritta sull'esercitazione personale.
Bibliografia:
Appunti del Professore. CADEL L., Radici pedagogiche dell'animazione educative, Milano, ISU Università Cattolica 2001; CASSANMAGNAGO M.-RAVOT F., Il metodo albicocca. Manuale del "bravo" animatore, Lecce, La Meridiana 2001; DE ROSSI M., Animazione e trasformazione. Identità, metodi, contesti e competenze dell'agire sociale, Padova, Cleup 2004; ID., Didattica dell'animazione: contesti, metodi e tecniche, Roma, Carocci 2008; JELFS M., Tecniche di animazione. Per la coesione del gruppo e un'azione sociale non-violenta, Leumann (TO), Elle Di Ci 1986; LOOS S., Novantanove giochi cooperativi, Torino, EGA 1989; LOOS S.-VITTORI R., Gruppo gruppo delle mie brame. Giochi e attività per un'educazione cooperativa a scuola, Torino, EGA 2005; MANES S., 83 giochi psicologici per la conduzione dei gruppi. Un manuale per psicologi, insegnanti, operatori sociali, animatori, Milano, Franco Angeli 1998; ID. (a cura di), 68 nuovi giochi per la conduzione dei gruppi. Sul treno della vita per scoprire il nostro sé di ieri, di oggi e di domani, Milano, Franco Angeli 2004; MARCATO P.-DEL GUASTA C.-BERNACCHIA M., Gioco e dopogioco. Con 48 giochi di relazione e comunicazione, Molfetta (BA), La Meridiana 19972; NOVARA D.-PASSERINI E., Ti piacciono i tuoi vicini. Manuale di educazione socio-affettiva, Torino, EGA 2003; POLLO M., Animazione culturale: teoria e metodo, Roma, LAS 2002; VOLPEL K. W.,Manuale per animatori di gruppo. Teoria e prassi dei giochi di interazione, Leumann (TO), Elle Di Ci 1994; ID., Giochi interattivi, 6 voll., Leumann (TO), Elle Di Ci 1994; ID., Giochi di interazione per adolescenti e giovani, 4 voll., Leumann (TO), Elle Di Ci 1991; ID., Giochi di interazione per bambini e ragazzi, 4 voll., Leumann (TO), Elle Di Ci 1996.
Apertura del modulo online per gli esami arretrati
Calendario appelli d'esame disponibile in Segreteria online
Iscrizione online agli esami della sessione autunnale
Chiusura sessione autunnale - Discussione delle Tesi di Licenza