La documentazione presentata in maniera puntuale

in queste pagine è al tempo stesso base adeguata

per un giudizio di validità e affidabilità di una

ricerca pedagogica apportatrice di nuove

conoscenze e orientamento per una

metodologia educativa di grande valore formativo.

La sua lettura permette di cogliere il senso

e la prospettiva che ne sono sottesi:

una interpretazione pratica di alcuni dei diritti

fondamentali di ogni persona umana, in particolare

di quelli riferibili a una educazione personalizzata,

tale cioè da consentire di crescere culturalmente

e professionalmente in armonia

con la propria realtà personale profonda.

Una scuola secondaria superiore alle prese

con le riforme dell'inizio del nuovo millennio

affronta la sfida del rinnovamento, rileggendola

nel quadro di una più consapevole e concreta

impostazione dell'attività educativa scolastica.

Si cercano, con puntigliosità e attenzione,

modalità fattibili e produttive per rivolgere

l'attenzione al singolo,

per entrare in dialogo con lui,

per coglierne la potenzialità e i bisogni,

soprattutto sul piano della competenza nell'apprendere.

Credo che ogni educatore, insegnante,

studioso di pedagogia, come ogni genitore attento

e responsabile, può trovare in queste pagine

sollecitazione e guida per ripensare

il proprio impegno educativo.

(dalla Prefazione di Michele Pellerey)