Scienze dell'Educazione, Scienze Pedagogiche, Educatore Professionale socio-pedagogico, Laurea Magistrale, Psicologia dello Sviluppo, Pastorale Giovanile, Scienze Religiose ISSR, Insegnare Religione,
Tecnologie comunicative nel processo educativo
Programmatorna su
Docente: Maria Antonia Chinello
Anno: 2017-2018
Semestre: 1
Orario: Lunedì 4°, 5°, 6°
Sede: via Cremolino, 141
Finalità:
L’insegnamento mira a alfabetizzare alle varie tecnologie comunicative nell’ambito educativo. Si prefigge inoltre di condurre all’elaborazione di un progetto di integrazione delle nuove tecnologie nelle attività di tempo libero.
Risultati di apprendimento attesi:
Al termine dell’insegnamento, la/lo studente è in grado di:
- conoscere e comprendere l’applicazione delle varie tecnologie comunicative nell’ambito educativo con particolare riferimento alle attività tipiche del tempo libero
- individuare percorsi educativi che possono migliorare il consumo dei nuovi media e integrare qualitativamente le nuove tecnologie nelle attività di tempo libero
- elaborare un progetto personale di formazione con le nuove tecnologie da applicare in diversi contesti d’uso
Argomenti:
- La visione antropologica personalista sfondo dei processi educativi
- Le tecnologie comunicative interpersonali e le competenze comunicative; nuovi paradigmi della società cognitiva e bisogni formativi;
- Evoluzione delle memorie della conoscenza e dell’intrattenimento: dal libro alla multimedialità in rete, dalle lezioni socratiche alla condivisione nei social network;
- La multimedialità online e offline: criteri per la progettazione e valutazione dei prodotti ipertestuali e multimediali;
- Il consumo dei nuovi media nel tempo libero e nelle varie fasce dell’età evolutiva; ricadute educative dell’uso dei videogiochi e delle risorse social della Rete;
- Percorsi educativi per migliorare qualitativamente il consumo dei nuovi media
Modalità di svolgimento:
Lezioni frontali, esercitazioni personali e di gruppo.
Modalità e criteri di verifica:
Esame finale orale.
Bibliografia:
ABRUZZESE A. - MARAGLIANO R.,Educare e comunicare. Spazi e azioni dei media, Milano, Mondadori 2008; BONAIUTO M. (a cura di), Conversazioni virtuali. Come le nuove tecnologie cambiano il nostro modo di comunicare con gli altri, Milano, Guerini e Associati 2002; BROCCOLI A., Educazione e comunicazione. Per un’etica del discorso pedagogico, Brescia, La Scuola 2008; CANGIÀ C.,Teoria e pratica della comunicazione multimediale, Roma, Multidea Editoriale TuttoScuola 2013;COSENZA G.,Introduzione alla semiotica dei nuovi media, Roma-Bari, Editrice Laterza 2014; FIERLI M., Tecnologie per l’educazione, Roma-Bari, Laterza 2003; GIACCARDI C. (a cura di), Abitanti della rete. Relazioni e affetti nell’epoca digitale, Milano, Vita e Pensiero 2011; GROTTI A., Comun I care. Prendersi cura nel tempo della rivoluzione digitale, Roma, Editrice AVE 2011; GUI M., A dieta di media. Comunicazione e qualità della vita, Bologna, Il Mulino 2014; JENKINS H., Culture partecipative e competenze digitali. Media education per il XXI secolo, Milano, Guerini e Associati 2010; LIEVROUW A. L. - LIVINGSTONE S. (a cura di) Capire i new media. Culture, comunicazione, innovazione tecnologica e istituzioni sociali, Milano, Hoepli 2007; RIVOLTELLA P.C.,Neurodidattica. Insegnare al cervello che apprende,Milano, Raffaello Cortina Editore 2012; TURKLE S.,Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other, New York, Basic Books 2011; TURKLE S.,Insieme, ma soli. Perché ci aspettiamo sempre più dalla tecnologia e sempre meno dagli altri, Torino, Codice Edizioni 2012.
Risorse
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