Didattica della religione

Codice: 00189
Docente: Anna Peron    
Anno: 2016-2017
Semestre: 2
Orario: Lunedì 1°, 2°, 3°
Sede: via Cremolino, 141

Finalità:

Risultati di apprendimento attesi:

Al termine del Corso lo studente è in grado di manifestare le seguenti competenze:

• Conosce in modo sistematico alcune questioni storiche, epistemologiche e metodologiche attinenti alla Didattica della religione;
• Conosce le principali tematiche della Didattica della religione: natura e componenti del processo di insegnamento-apprendimento religioso, principi e processi didattici, modelli dell’azione educativa e didattica;
• È in grado di assicurare, secondo un approccio sistemico, le condizioni educative necessarie per attivare processi di insegnamento-apprendimento nei suoi aspetti di progettazione, realizzazione, valutazione;
• È capace di applicare le conoscenze teorico-pratiche alla progettazione di un breve intervento in contesto scolastico con attenzione al corretto approccio alle fonti del cristianesimo, all’interazione con le discipline del curricolo, al dialogo con altre religioni e visioni di vita;
• Sa utilizzare correttamente altri aspetti qualificanti dell’azione didattica quali: la correlazione, l’approccio al testo-arte, il metodo della ricerca-azione;
• Riconosce le problematiche relative alla complessità dei compiti richiesti all’insegnante di religione.

Argomenti:

• Questioni introduttive: epistemologia della disciplina e il suo specifico rispetto alle discipline del curricolo scolastico.
• Configurazione dell’insegnamento scolastico della religione in contesto italiano e nel più vasto contesto europeo; il modello confessionale italiano e il suo specifico apporto alla formazione integrale degli alunni nella stagione delle riforme scolastiche e istituzionali; l’insegnante di religione: identità e formazione.
• La Religione, disciplina tra le discipline, vista dall’angolatura dei processi di apprendimento-acquisizione dei saperi essenziali e dall’angolatura dell’incidenza della relazione educativa, dei metodi e linguaggi sull’apprendimento religioso.
• Modelli didattici: il modello puerocentrico, il modello kerigmatico, il modello antropologico-esperienziale, il modello curricolare, il modello della didattica per concetti, il modello per competenze, il modello ermeneutico-esistenziale.
• Aspetti qualificanti la disciplina religione: dalle Indicazioni Nazionali, alla progettazione; il principio della correlazione: aspetti significativi e aspetti problematici; l’approccio didattico al documento biblico e ai documenti della tradizione cristiana.
• La questione della valutazione per l’IRC

Modalità di svolgimento:

Lezioni frontali con supporti multimediale e dibattito in gruppo.

Modalità e criteri di verifica:

La verifica riguarda l’apprendimento dei concetti fondamentali dell’insegnamento e la capacità di ideazione dei processi didattici.

Bibliografia:

Obbligatoria: Appunti del Professore e articoli distribuiti durante lo svolgimento del Corso.

CONFERENZA EPISCOPALE ITALIANA, Insegnare religione cattolica oggi. Nota pastorale dell'Episcopato italiano sull'insegnamento della religione cattolica nelle scuole pubbliche, 1991. CARNEVALE Cristina, Progettare per competenze nell’IRC. Il nuovo quadro delle indicazioni nazionali, Elledici, 2013; CICATELLI Sergio, Guida all'insegnamento della religione cattolica. Secondo le nuove Indicazioni, Brescia, Ed. La Scuola 2015; CICATELLI Sergio, Valutare gli alunni. Competenze e responsabilità degli insegnanti, Leumann (To), Elledici 2013; MAZZARELLO Maria Luisa - TRICARICO Maria Franca, Insegnare la religione con l'arte. Orientamenti per l'azione didattica, Leumann (To), Elledici 2002-2005; TRENTI Zelindo - PASTORE Corrado (a cura), Insegnamento della religione: competenza e professionalità: Prontuario dell'insegnante di religione, Torino, Elledici 2013; REZZAGHI Roberto, Manuale di didattica della religione, Brescia, Ed. La Scuola 2012.

Facoltativa: CICATELLI Sergio, Prontuario giuridico IRC. Raccolta commentata delle norme che regolano l’insegnamento della religione cattolica nelle scuole di ogni odine e grado, Brescia, Ed. Queriniana 2015⁸; CICATELLI Sergio, Alla ricerca delle competenze religiose, Novara, Marietti-Scuola 2012; CICATELLI Sergio, La scuola delle competenze, Elledici – Il Capitello, Torino 2011; TRENTI Zelindo et alii (a cura), Religio, Enciclopedia tematica dell'ER, Casale Monferrato, Piemme 1998; BISSOLI Cesare, Fonti e tradizioni. La Bibbia e la Storia della Chiesa, in TRENTI Zelindo (a cura), Manuale dell'insegnante di religione, Leumann (To), Elledici 2004, 184-204; AA.VV., Quale Bibbia e come nell'insegnamento della religione, Leumann (To), Elledici 1992; MAZZARELLO Maria Luisa - TRICARICO Maria Franca, Dentro e oltre l'immagine. Quando l'arte contemporanea svela il Trascendente, Leumann (To), Elledici 2007; RUTA G. (a cura di), Il testo riconsiderato. Riflessioni sui libri di testo nell'insegnamento della religione cattolica, Torino, SEI 1995; STACHEL G., Metodi e proposte didattiche per l'insegnamento della religione, Leumann (To), Elledici 1995; SCHREINER P. - KRAFT F. - WRIGHT A. (Eds), Good practice in religious education in Europe. Examples and perspectives of primary schools = Schriften aus dem Comenius-Institut 15, Berlin - Hamburg - London - Münster - Wien - Zürich, LIT Verlag 2007; AUSUBEL David, Educazione e processi cognitivi. Guida psicologica per gli insegnanti, Milano, Franco Angeli 1968; FRANTA H., Relazioni sociali nella scuola: promozione di un clima umano positivo, Torino, SEI 1985; PORCARELLI A., La Religione e la sfida delle competenze, SEI, Torino 2014; DAMIANO Elio, Il sapere dell’insegnante. Introduzione alla Didattica per Concetti, Franco Angeli, Milano 2007; BOCCHINI S., Le religioni presentate ai miei alunni. Per un'educazione al dialogo interreligioso, Dehoniane, Bologna 2012. BOCCHINI S., Parole per capirsi. Religioni a confronto su trenta temi di attualità, Dehoniane, Bologna 2013;BONAIUTI Giovanni, Strategie didattiche, ed Carocci Faber, 2016²; CALVANI Antonio,  Come fare una lezione efficace, ed Carocci Faber, 2016³; CALVANI Antonio, MANICHETTI Laura, Come fare un progetto didattico, gli errori da evitare, ed Carocci Faber, 2015.