L’educazione della donna in Asia. Problemi e prospettive

Résumé

L'article, en se basant surtout des dates fournis par l'UNESCO, met en evidence la situation actuelle de l'analphabetisme et de l'instruction des femmes dans les Pays asiatiques. Il en fait ressortir ensuite certains problèmes éducatifs plus emergents dans ce continent, en particulier: la minorité d'accès des femmes à l'enseignement superieur, école de «masse», carence d'éducation aux valeurs et d'une co-éducation adéquate. Enfin, il ébauche certainces perspectives éducatives pour l'avenir, comme par ex.: l'éducation à la reciprocité, à la responsabilité sociale, à la capacité critique, à l'harmonie.

Summary

The article, chiefly based on the UNESCO's publications, highlights the actual situation of women's illiteracy and schooling in the Asian Countries. It brings into focus some of the major educational problems that emerge in this continent, in particular: minor access of women to higher education, school for «mass», scarcity of value education and of an adequate co-education. It states, finally, some educational prospectives for the future, that is: education to reciprocity, to social responsibtlity, to objective criticism, and to harmony.

Riassunto

Lo studio, basandosi soprattutto sui dati forniti dall'UNESCO, evidenzia la situazione attuale dell'analfabetismo e dell'istruzione delle donne nei Paesi asiatici. Ne focalizza alcuni problemi educativi maggiormente emergenti in questo continente, in particolare: minor accesso delle donne all'istruzione superiore, scuole di «massa», carenza di un'educazione ai valori e di coeducazione. Tratteggia, infine, alcune prospettive educative per il futuro, ossia: l'educazione alla reciprocità, alla responsabilità sociale, alla capacità critica, all'armonia.

Resumen

El artículo, basándose en particular sobre las publicaciones de la UNESCO, evidencia la situación actual del analfabetismo y de la instrucción de las mujeres en Países asiáticos. Focaliza después algunos problemas educativos más emergentes en este continente, cuales por ejemplo: menor acceso de las mujeres a la instrucción superior, escuelas de «masa», carencia de educación a los valores y de una adecuada co-educación. En fin, delìnea algunas perspectivas educativas para el futuro, es decir: educación a la reciprocidad, a la responsabilidad social, a la capacidad crítica, a la armonía.

Abstrakt